miércoles, 23 de octubre de 2013

Ser diferente no es un crimen.Basta de Bullying.


      Ser , decir , sentir y ver las cosas de otra manera, no es motivo para ser maltratado de forma psicológica, verbal , virtual o físicamente.

    Muchas veces escuchamos que niños y jóvenes adolescentes se suicidan, y desconocemos el motivo que los llevó a tomar esa decisión tan radical. Pues, es posible que hayan sido  víctima de acoso escolar o bullying.

   El bullying es el uso de la violencia  para amedrentar a aquel que es considerado "diferente" del resto. Este tipo de violencia, en su mayoría despierta el miedo, genera desconfianza   y aislamiento en la persona que sufre estos tipos de abusos, causando  daños  psicológicos y emocionales a un nivel muy alto, que pueden conllevar en el peor de los casos a que el afectado tome decisiones irreversibles.

    Es momento de informar y educar a todos los padres, profesores y  jóvenes, sobre qué trata el bullying y la gravedad del mismo, para así  generar conciencia en la sociedad, detener y evitar que más individuos vivan estos abusos sólo por el simple hecho de "ser diferentes". Es necesario  que los padres y profesores abran las puertas de la confianza, para que quienes sufren maltratos sepan que pueden contar con alguien y que no están solos, de esta manera se les puede ayudar a salir ilesos de ese problema.


Aquí dejo éste vídeo para reflexionar.


   

lunes, 14 de octubre de 2013






 ¿ QUÉ ES  OPINIÓN PUBLICA?

    Puede ser considerada como la opinión mayoritaria que un determinado grupo de personas tiene acerca de alguna cuestión en particular (en términos periodísticos y políticos puede ser descrita como la opinión que refleja lo que un país o una ciudad piensan sobre un tema específico).

     Cuando en los medios se habla de lo que piensa la opinión pública, se habla de lo que piensa y cree el común de las personas, aunque es obvio que no todo el mundo piensa exactamente lo mismo. La opinión pública se determina mediante encuestas y entrevistas, o mediante espacios que los medios crean (como lo pueden ser las páginas de internet o los buzones de correspondencia) para que las personas opinen y expresen sus pensamientos sobre uno o varios temas.






BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA OPINIÓN PUBLICA


       En la antigüedad la opinión pública se remitía simplemente al diálogo que establecían los notables, es decir, sólo aquellos que no dependían económicamente, otros no podían opinar y dialogar sobre las cuestiones de la polis, ya que sólo eran aptos para trabajos manuales. Consecuentemente imperaba la marginalidad en el espacio público y no existía el diálogo sobre asuntos públicos.
     Posteriormente, esa situación empezó a cambiar. Se conceptualizaba entonces como la opinión "del pueblo". Durante el siglo XVIII español, el concepto de opinión pública equivalía a “opinión de la multitud”, normalmente expresada a través de una reunión masiva. A finales de este siglo, sin embargo, empieza a adquirir connotaciones cualitativas y adquiere las notas propias que le otorgaría el liberalismo, como instrumento de guía y control del gobernante.
   Se podría alegar que esa concepción correspondía a la del despotismo ilustrado y se refleja en dichos comunes en esa época: "todo para el pueblo pero por el pueblo, nada" ( José II) "La mejor forma de gobierno es la que nos enseña a gobernarnos (en el sentido de controlarnos) a nosotros mismos" (Goethe) y ¡razonad tanto como queráis y sobre lo que queráis, pero obedeced! (Kant).
    El liberalismo moderado, sin embargo, modificó el concepto de opinión pública relacionándola a los "ciudadanos instruidos", distinguiendo entre opinión legal (expresada por el Parlamento) y natural (derivada de los ciudadanos). Una opinión que sólo podía manifestarse a través de medios jurídicos reglados: la libertad de prensa, el derecho de petición y el sufragio. Esto, por un lado, la restringió: el número de ciudadanos instruidos era muy bajo; y por el otro la extendió: para ser instruido no era requisito ser noble o miembro de las clases gobernantes. Esta reformulación coincide con la visión de los teóricos de la democracia liberal clásica (RousseauLockeTocqueville)
   Se puede alegar que ambas concepciones están basadas en un principio básico de la ilustración.
    Con el surgimiento de la cultura de masas y la expansión técnica, productiva del modelo fordista y expansión de la burocracia, comienza un progresivo ensanchamiento del término hasta que a fines del siglo XX el ciudadano es la población misma, ahora transformado en "el público".

      En el presente el concepto esta íntimamente ligado con los "muestreos de opinión pública", aproximación que se basa en la necesidad y habilidad de organizaciones estatales, empresariales y educativas que comenzaron a desarrollar métodos que permitían la selección relativamente imparcial de participantes y la recogida sistemática de datos entre un amplio y variado sector del público. Esto ocurrió entre la década del 30 y el 40 del siglo XX. Entre los pioneros en este sector se encuentra el analista estadounidense George Horace Gallup, inventor del sondeo que lleva su nombre. Desde la década de los 50 comenzó el criterio estadístico, cuya mayor crítica ha sido el grado de representatividad, cuestión contenida en las teorías de estadística social.





TEORÍA DE JÜRGEN  HABERMAS

  Jürgen Habermas

  
     Es un filósofo y sociólogo alemán  nacido en 1929 , miembro eminente de la segunda generación de la Escuela de Frankfurt y uno de los exponentes de la Teoría crítica desarrollada en el Instituto de Investigación Social. Entre sus aportaciones destacan la construcción teórica de la acción comunicativa y la democracia deliberativa .



          La Teoría de Jürgen Habermas proviene desde una mirada histórica de las sociedades  en Inglaterra, Francia y Alemania;que pretende desentrañarlos significados de Opinión Pública y Publicidad como sustentos funcionales en el desarrollo y valorización del Capital, la modificación del Régimen del Poder Público, los axiomas morales, y las transformaciones sobre la estructura social. De este viaje es posible encontrarse con las derivaciones de las nociones reglamentarias y procedimentales de verdad, autoridad, justicia,razón, status,ley ,derecho,soberanía, poder moral y autonomía ; así como la instrumentación de las consideraciones de ciencia, crítica, de la relación objetividad- subjetividad,intimidad,literatura, y la naturaleza misma de las relaciones sociales.

      Con base en lo anteriormente mencionado, Jürgen Habermas, sostiene que la opinión pública  es representada de la siguiente forma.

                  OPINION PÚBLICA       >      RAZON       >         LEY              >        ACCIÓN
                                                                      (Exigencia)        (Manifestación)           (Decisión)




TEORÍA DE ELISABETH NOELLE NEUMANN


      Elisabeth Noelle Neumann

    

     Fue una politóloga alemana (nacida en Berlín, 19 de diciembre de 1916- Allensbach, Alemania ,25 de marzo de 2010). Fue profesora emérita de la Universidad de Mainz, su contribución más famosa es el modelo del Espiral del Silencio, una teoría sobre cómo la percepción de la opinión pública puede influir en el comportamiento de un individuo.

   La teoría del silencio definía el mecanismo que permite captar los cambios en la opinión pública. Sus supuestos, brevemente resumidos, eran los siguientes: las personas temen permanecer aisladas del entorno social y, por este motivo, prestan una atención continua a las opiniones y comportamiento, supuestos por la mayoría, que se producen a su alrededor. Dado que las personas gustan también de ser populares y aceptadas, se expresan de acuerdo con las opiniones y comportamientos mayoritarios. Sin embargo, hay dos tipos de opiniones y actitudes: las estáticas, concernientes a las costumbres, por ejemplo, y las cambiantes. Con respecto a las primeras, el individuo puede optar por definirse de acuerdo con ellas o, por el contrario, permanecer aislado. Con respecto a las opiniones cambiantes, el individuo debe observar con atención en qué dirección se produce el cambio. Los individuos que entienden que el cambio se produce en la misma dirección que sus propias opiniones personales, las expondrán en público, pero, al contrario, si el cambio se produce en oposición a las suyas tenderá a ser más cauto al exponerlas en presencia de otras personas.

     En palabras de la autora: “el resultado es un proceso en espiral que incita a otros individuos a percibir los cambios de opinión y a seguirlos hasta que una opinión se establece como la actitud prevaleciente, mientras que la otra opinión la aportarán y rechazarán todos, a excepción de los duros de espíritu, que todavía persisten en esa opinión. He propuesto el término espiral del silencio para describir este mecanismo psicológico”.
     El fenómeno es calificado de espiral de silencio porque la lógica de fondo que se sostiene es que cuanto más se difunde la versión dominante por los medios, más guardarán silencio las voces individuales contrarias, con lo que se produce un proceso en espiral, un bucle de retroalimentación positiva, un círculo vicioso.


¿Qué es el Bullying o Acoso escolar?


               El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolarmatonaje escolarmatoneo escolar o por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.